Intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni si concepte specifice stiintelor naturii

Obiective de referinta

Sugestii de activitati de invatare

1.1  sa indice asemanari si deosebiri dintre corpuri pe baza unor observatii proprii

observarea unor corpuri solide si lichide si compararea proprietatilor acestora pentru a stabili care dintre ele iau forma vasului in care sunt puse;

selectarea unor mostre de corpuri/obiecte dupa diferite criterii: forma, marime, culoare, stare de agregare, materialul din care sunt confectionate, intrebuintari;

*identificarea amestecurilor dintr-un set de corpuri;

prezentarea  unor filme, diapozitive, planse in scopul identificarii caracterelor comune organismelor care alcatuiesc o grupa taxonomica: mamifere, pasari, insecte, reptile, pesti;

relationarea unor structuri de baza din organismul uman si din alte organisme, cu functiile acestora (de exemplu: digestia are loc in stomac, radacinile absorb apa, dintii faramiteaza hrana, plamanii sunt importanti pentru respiratie);

prezentarea unor imagini ilustrand dintii unor animale, pentru a identifica erbivore si carnivore;

realizarea unor colectii de mostre de materiale naturale/prelucrate si identificarea caracteristicilor acestora: forma, culoare, stare de agregare, duritate, transparenta etc.;

prezentarea unor scurte texte informative, povesti, povestiri, in scopul identificarii partilor componente la plante si animale, al identificarii locatiilor surselor de apa si a utilizarilor acesteia;

prezentarea unor filme, diapozitive pentru descrierea modului in care caderea apelor este folosita pentru producerea electricitatii, morile de vant transforma energia vantului in energie mecanica, se produce energie termica in termocentrale, hrana constituie sursa de energie pentru activitatea organismului si material pentru crestere si refacere;

1.2  sa ordoneze obiecte, organisme, fenomene si evenimente pe baza unor criterii date

*verificarea dizolvarii unor solide si lichide (sare, zahar, detergent, nisip, ulei, otet etc.) in apa pentru a demonstra ca nu toate materialele se dizolva si clasificarea acestora dupa solubilitate (corpuri care se dizolva/nu se dzolva in apa)

gruparea materialelor dupa caracteristici observate: transparenta, duritate, flexibilitate, utilizari in gospodarie, in constructii etc. si clasificarea acestora in naturale si prelucrate;

selectarea unor corpuri cu proprietati potrivite utilizarii in scopuri precizate;

identificarea corpurilor vii si nevii, pe baza unor criterii ca: *reactia la stimuli, miscarea, hranirea, inmultirea;

clasificarea animalelor in mamifere, pasari, pesti, reptile, insecte;

caracterizarea anotimpurilor dupa temperatura medie, precipitatii, vant, durata zilei si a noptii etc.;

identificarea unor schimbari/evenimente din viata plantelor, a animalelor si a omului, dupa variatia unor caracteristici identificate (ciclul zi-noapte, cele 4 anotimpuri etc.) ;

clasificarea surselor de apa dupa locatie, utilizari etc.;

ordonarea etapelor circuitului apei in natura;

alegerea, dintr-o lista, a unor alimente care fac parte dintr-o dieta sanatoasa;

1.3  sa comunice in forme diverse observatii si comparatii asupra corpurilor std. si asupra experim. realizate

descr. verbala sau in scris (prin desene, modele, constructii etc.) a unor caracteris spec. corpurilor si fen din med. inc;

realizarea unor colectii de plante sau parti componente ale acestora, insecte etc. dupa anumite criterii ;

colectarea de date, din surse variate, privind evolutia lumii vii (aparitia si disparitia unor vietuitoare, dinozaurii si cauzele probabile ale disparitiei lor);

realizarea unui proiect pe tema surselor de energie si a utilizarilor acestora;

realizarea unor colaje, desene, reportaje pe teme legate de mentinerea starii de sanatate;

descrierea unor situatii privind efectele interventiei omului in natura: avantajele, dezavantajele interventiei sale;

prezentarea rezultatelor observatiilor si a experientelor, a experimentelor, investigatiilor efectuate, intr-o maniera personala, in clasa cat si in afara ei (comunicari stiintifice, reviste scolare etc.);

1.4  *sa descrie proceduri simple, de natura st., utiliz. in experim.

*observarea si inregistrarea datelor cu ajutorul unui plan dat;  *realizarea unor planificari pentru observarea unor evenimente.

Ob. de referinta

Sugestii de activitati de invatare

2.1  sa inregistreze in forma grafica observatii ale unor fenomene si procese din mediul inconjurator

observarea repetata a unor transformari ale corpurilor aflate in mediul inconjurator (pozitia soarelui, inghetul/dezghetul etc.) pe parcursul unor perioade de timp;

completarea periodica a unor fise de observatii cu informatii despre fenomene si procese ce se produc in mediul inconjurator, prin bifari, desene, simboluri, scurte descrieri;

completarea unor scheme eliptice care sa descrie succesiunea unor fenomene si procese in circuitul apei in nat;

selectarea observatiilor esentiale din datele inregistrate;

reprez. in forma grafica (tabele de inregistrare, grafice, diagrame simple, scheme) a unor date obt experimental ;

2.2  sa masoare cu instrumente conventionale si neconv, comparand rezultatele cu propriile estimari

estimari ale duratelor unor fenom. pe baza unor caracteristici proprii cunoscute (puls, ritm respirator, ritm de deplasare);

efectuarea unor masuratori ale unor fenomene naturale (ploi, ninsori,  cresterea unui animal sau a unei plante);

masurarea temperaturii exterioare cu ajutorul unui termometru de camera si inregistrarea acesteia in scopul determinarii modului de variatie in timpul unei zile;

*determinarea influentei temperaturii asupra vitezei de dizolvare a unui solid in apa;

compararea rezultatelor masuratorilor cu propriile estimari;

2.3  sa deruleze experimente simple pe baza unui plan de lucru

efectuarea unor experiente de sfaramare a solidelor, de scurgere a lichidelor pentru a demonstra ca starea de agregare ramane constanta in anumite circumstante;

efectuarea unor experiente prin care solidele se transforma in lichide la incalzire (gheata se topeste) sau invers, pentru a demonstra ca starea de agregare se poate modifica in anumite circumstante;

efect. unor experiente simple pentru punerea in evidenta a caracteristicilor apei (culoare, gust, miros, stare de agregare), aerului (culoare, gust, miros, stare de agregare), solului (culoare, stare de agregare, permeabilitate);

efec. unor experiente simple pentru punerea in evidenta a aerului (umflarea unui balon, ventilatia cu un evantai..)

*determinarea influentei agitarii si a marimii particulelor asupra vitezei de dizolvare;

*separarea unor amestecuri (apa si nisip, suspensie de pilitura de fier in apa etc.) prin decantare, filtrare;

efectuarea unor experiente simple referitoare la corpurile vii (crestere si dezvoltare, inmultire, hranire);

efectuarea unor experimente care vizeaza cresterea si dezvoltarea unor vietuitoare in conditii de laborator (influenta luminii, a apei, a diferitelor tipuri de soluri, a muzicii, a zgomotului, a factorilor de poluare asupra cresterii si dezvoltarii plantelor/animalelor);

verificarea descompunerii unor materiale diferite (hartie, material plastic etc.) pentru a evid. reciclarea mater. in nat;

testarea unor materiale diferite pentru a determina care dintre acestea pot fi folosite la confectionarea unui anumit obiect cu o anumita utilizare;

2.4  sa aplice observatia ca demers al cunoasterii de tip stiintific

colectarea de informatii despre un sistem in cadrul unei excursii, drumetii, expeditii;

observarea relatiilor dintre corpuri, proprietatile acestora si utilitatea lor in viata cotidiana;

studierea comportamentului unui animal nocturn sau a schimbarilor unei plante (floarea soarelui) la alternanta zi-noapte;

inregistrarea rasaritului si apusului soarelui timp de o saptamana, in diverse perioade ale anului, pentru identificarea variatiei duratei zilei-noptii, pentru tara noastra;

stabilirea imbracamintei adecvate unui anumit anotimp, unei anumite activitati;

identificarea vietuitoarelor pe cale de disparitie si discutarea unor posibile masuri de ocrotire a acestora;

completarea portofoliului propriu cu date despre:

-schimbarile propriului corp de-a lungul unei perioade mai lungi de timp;

-schimbarile care se produc in viata unei plante sau a unui animal din mediul apropiat, de-a lungul unui interval de timp;

identificarea modalitatilor de mentinere a starii de sanatate: dieta echilibrata si variata, exercitiu fizic, igiena personala, nocivitatea drogurilor, alcoolului si tutunului;

2.5  *sa respecte regulile de comunicare si comportament negociate, in desfasurarea activitatilor de grup

*stabilirea regulilor de desfasurare a activitatilor de grup si a responsabilitatilor fiecarui membru al grupului

*respectarea regulilor stabilite pentru activitatile de grup;

*realizarea sarcinilor ce revin fiecarui membru in cadrul grupului de lucru

*comunicarea rezultatelor obtinute

*compararea rezultatelor obtinute in activitatile de grup cu cele ale altor grupuri de lucru

2.6  *sa confectioneze jucarii / produse, imitand obiecte din mediul inconjurator

*realizarea unor jucarii din materiale potrivite cu ajutorul carora sa ilustreze fenomene observate;

*confectionarea de jocuri si jucarii prin valorificarea unor deseuri colectate;

*organizarea de expozitii cu obiectele realizate din deseuri;

Obiective de referinta

Sugestii de activitati de invatare

3.1.   sa constientizeze efecte ale activitatii omului asupra mediului inconjurator

recunoasterea unor interventii stabilizatoare sau perturbatoare ale omului in mediul natural;

identificarea unor efecte ale interventiei stabilizatoare sau perturbatoare a omului asupra mediului inconjurator in diferite surse de informare (carti, reviste, ziare, mass-media, Internet etc.);

interpretarea unor atitudini ale omului fata de mediul inconjurator: prin discutii, jocuri de rol, dramatizari;

stabilirea unor reguli de conduita fata de mediul inconjurator prin jocuri de rol, jocuri didactice;

amenajarea si intretinerea spatiului verde din curtea scolii;

ingrijirea plantelor si / sau animalelor de la coltul viu al clasei;

organizarea unor concursuri de afise, materiale publicitare privind unele efecte ale poluarii asupra mediului si vietii omului.