|
|
|
PROIECT DE LECTIE
DISCIPLINA: CULTURA CIVICA
CLASA: a VIII - a
PROPUNATOR:
CAPITOLUL: II
UNITATEA DE INVATARE: AUTORITATEA
SUBIECTUL: CONTROLUL SI COOPERAREA CETATENILOR CU AUTORITATILE
OBIECTIVE CADRU:
3. Dezvoltarea capacitatilor de a dialoga si de a coopera in conditiile acceptarii pluralismului si valorizarii pozitive a diferentelor
4. Manifestarea unor atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti
5. Stimularea interesului pentru participarea la viata sociala si pentru exersarea calitatii de cetatean
OBIECTIVE DE REFERINTA:
3.1
sa utilizeze deprinderi si competente de dialog, de dezbatere publica a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte
4.1
sa manifeste grija fata de sine si fata de ceilalti, interes pentru problemele publice si disponibilitate pentru participarea la viata sociala
5.1
sa recunoasca si sa se implice in situatii in care este nevoie de actiune sociala
CONTINUT ESENTIALIZAT:
NIVELUL INITIAL AL CLASEI: elevii utilizeaza corect si adecvat limbajul de specialitate in diferite contexte; prezinta interes fasa de aceasta tema.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIVE
sa explice notiuni ca : abuz de putere, separarea puterilor in stat, ONG-uri,societate civila;
sa comenteze critic diverse texte;
sa exprime argumentat puncte de vedere proprii;
sa exerseze deprinderi de participare in situatii diferite;
sa dezvolte competente de munca in echipa, de cooperare si competitie.
AFECTIVE
sa manifeste o atitudine corespunzatoare fata de problemele discutate;
sa dezvolte capacitatea de relationare si de intretinere a unor relatii pozitive cu cei din jur.
TIPUL SI VARIANTA DE LECTIE:
LECTIA COMBINATA ( MIXTA)
Varianta - ALTERNAREA FIXARII CU PREDAREA
TIPURI DE STRATEGII:
1. METODE SI PROCEDEE:
explicatia
conversatia euristica
analiza de text
exercitiul
lucru in perechi
lucru pe grupe
ciorchinele
joc de rol
2. MIJLOACE DE INVATAMANT:
- fise ( de lucru, citate)
- portofolii
- planse
- panou
3. FORME, MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITATII:
-frontal
-perechi
-individual
SURSE DOCUMENTARE: manual cls a VIII -a
|
Etapa lectiei |
Continut structurat |
Actiuni ale profesorului |
Actiuni ale elevilor |
Resurse procedurale-Obs. |
|
1. Organizarea conditiilor |
|
-pregateste materialele -efectueaza prezenta -stabileste ordinea si disciplina |
-se pregatesc pt inceperea orei ( portofolii) |
|
|
2. Verificarea lectiei anterioare |
"AUTORITATI SI CETATENI" |
-asigura reactualizarea conceptelor suport pt. lectia actuala |
-explica termenii de: autoritate,responsabilitati , protectie sociala,anarhie,asistenta sociala -enumera si definesc cele mai importante autoritati publice |
-conversatia -explicatia |
|
3.Pregatirea noii activitati |
Studiu de caz- pag.28 |
-supune dezbaterii textul de la pag.28
Intervine, mediaza ,apreciaza |
-analizeaza, comenteaza, exprima puncte de vedere, aduc argumente pro si contra,identifica drepturile exercitate sau incalcate de autoritati,emit opinii asupra modului in care s-a actionat |
Studiul de caz |
|
4. Anuntarea temei, obiectivelor |
"CONTROLUL SI COOPERAREA CETATENILOR CU AUTORITATILE" |
-anunta subiectul lectiei noi -scrie titlul lectiei la tabla -anunta obiectivele urmarite |
-noteaza titlul lectiei -urmaresc cu atentie expunerea obiectivelor |
expunerea |
|
5. Alternarea explicatiei cu fixarea, aplicarea imediat, pe secvente, evaluarea |
-continutul esentializat (de mai sus-schema lectiei)
-joc de rol: reprezentanti ai sindicatelor , partidelor politice, organizatiilor nonguvernamentale mediaza intre indivizi si institutiile statului pe seama unor drepturi stabilite cu membrii formatiunilor respective
|
-urmareste explicatiile elevilor vis-a-vis de sarcina de lucru pe care au avut-o de rezolvat in perechi
-solicita elevilor exemple din viata cotidiana(actualitate) din care sa reiese exercitarea puterii autoritatilor, de unde rezulta necesitatea separarii puterilor in stat -propune un exercitiu de reflectie -ajuta la realizarea unei schite de relationare pe o plansa expusa -cere elevilor sa interpreteze citatul din carte de la pag.30 -realizeaza un ciorchine in jurul presei ,ca cea de-a patra putere in stat(atributii) -propune spre dezbatere termenul - alegeri (conditii,modalitate de desfasurare)
-scrie modalitati de cooperare a cetatenilor cu autoritatile -propune un joc pe grupe care reprezinta diferite formatiuni politice si apolitice
-observarea sistematica pe tot parcursul orei,aprecieri , recomandari |
-in perechi, elevii formuleaza explicatii pt. expresia "abuzul de putere" si dau exemple-raspunsurile scrise sunt afisate pe un panou
-ofera exemple -se implica in dezbaterea situatiilor
-prezinta consecintele -pe grupe reflecteaza la modalitatea in care puterile statului se echilibreaza una pe cealalta si se controleaza reciproc -scriu schema lectiei fractionat -analizeaza si exprima opinii
-exemplifica cu cazuri de coruptie, abuzuri, incalcari ale legi -realizeazi ciorchinele in caiete
-lucrand in echipe, vor gasi situatii in care cetatenii se pot mobiliza, luand initiativa rezolvarii anumitor probleme
-manifesta interes pt. problemele publlice -se implica in negocieri -rezolva cu raspundere situatii conflictuale |
Explicatia Exercitiul Lucru in perechi
Lucru pe grupe
Conversatia
Ciorchinele
Joc de rol
-evaluare continua
|
|
6.Tema pentru acasa |
-dosar de presa |
-recomanda tema: ex.2, pag.20 |
-noteaza tema |
|
