|
|
|
Raport asupra activitatilor interdisciplinare sustinute in urma participarii la proiectul judetean ``Promovarea identitatii culturale brasovene in scoli si licee`` aprilie-iunie 2009
TEMATICA PROIECTULUI
INTERDISCIPLINAR:LOCALITATEA MEA
Arii curriculare implícate:
Matematica si stiinte
Om si societate
Arte. Tehnologii.
Limba si comunicare
Una dintre principalele valori care calauzesc viata omului in epoca mondializarii este crearea unui cadru favorabil dezvoltarii durabile, bazat pe echilibrul dintre om si natura si pe armonía dintre nevoile sociale, activitatea economica si culturala.
Impactul omului asupra mediului trebuie sa fie determinat de ideea pastrarii echilibrului in natura. In acest sens, cunoasterea peisajului este importanta, ca fiind o caracteristica de baza a acestei interactiuni.
Plasarea in centrul atentiei a acestei probleme va contribui la cunoasterea, pastrarea si dezvoltarea durabila a peisajelor europene.
Peisajul este interesant din punct de vedere pedagogic si poate fi utilizat ca sursa a unui demers modern, interdisciplinar.
Optionalul de fata, inspirat de activitatile din cadrul proiectului multilateral cu acelasi nume, are un pronuntat carácter interdisciplinar, putand fi utilizat pentru completarea cunostintelor elevilor la stiinte ale naturii, geografie, istorie, educatie civica, educatie plastica, limba si literatura romana si tehnologii.
O parte dintre continuturile asociate competentelor specifice se bazeaza pe folosirea noilor tehnologii care devin astfel instrumente de lucru si de informare.
Caracterul practic al activitatilor propuse permite imbinarea muncii fizice cu cea intelectuala si contribuie la dezvoltarea morala, estetica si vocationala a elevilor.
A.Competente generale :
1.Sistematizarea si imbogatirea cunostintelor elevilor, referitoare la regiunea natala, la trecutul , prezentul si posibilitatile viitoare de dezvoltare
2.Formarea unei atitudini pozitive , de implicare in activitati de ocrotire a mediului inconjurator.
3.Dezvoltarea potentialului creator al elevilor.
B.Valori si atitudini
* Stimularea dorintei de a dobandi noi cunostinte despre regiunea natala si despre starea mediului inconjurator;
* Incurajarea elevilor de a face studii stiintifice;
* Dezvoltarea aptitudinilor de sistematizare a informatiilor intredisciplinare;
* Constientizarea identitatii culturale si a apartenentei la comunitatea europeana si largirea orizontului elevilor prin dechiderea catre lume;
* Formarea spiritului de cetatenie activa si de apartenenta la valorile europene comune;
* Perfectionarea aptitudinii de munca in echipa.
C. Competente specifice si continuturi asociate acestora
1.Sistematizarea si imbogatirea cunostintelor elevilor, referitoare la regiunea natala, la trecutul , prezentul si posibilitatile viitoare de dezvoltare
Competente specifice
Continuturi asociate
1.1. Sa observe caracteristici ale obiectivelor istorice si culturale ;
Vizitarea unui site istoric si cultural din regiunea natala;COMPLEXUL ARHEOLOGIC ASOCIAT CU
O A DOUA SARMISEGETUSA-VEZI ARTICOLELE PUBLICATE IN TRANSILVANIA EXPRES DIN 2009
Vizitarea unui complex din patrimoniul arhitectural din regiune;
Vizitarea unui muzeu si a unei galerii de arta;MUZEUL DE ETNOGRAFIE SACELE
1.2. Sa descrie caracteristici ale obiectivelor istorice si culturale, folosind diferite mijloace.
Exercitii de completare a fisei de observare, in cadrul fiecarei vizite.
Realizarea unei expozitii de fotografii si a unei prezentari power point.
Utilizarea internetului in vederea elaborarii pasaportului geografic al localitatii natale-mun.Sacele
1.3. Sa surprinda in imagini caracteristicile cartierului / localitatii natale;
Vizitarea unui cartier al localitatii natale-vizita in cartierul Cernatu si la Primaria mun. Sacele
Realizarea de fotografii ale unor constructii tipice;fotografierea casei memoriale a scriitorului DARIE MAGHERU-constructie tipica a caselor mocanesti din Sacele
Identificarea trasaturilor caracteristice ale cartierului vizitat si comunicarea orala a observatiilor facute;
1.4 sa elaboreze o macheta si un proiect de dezvoltare peisagistica
Redarea prin intermediul artelor plastice a trasaturilor caracteristice unei constructii tipice si realizarea unei machete
Ateliere: elaborarea unui proiect de dezvoltare peisagistica a cartierului;
1.5. Sa exprime oral un punct de vedere referitor la dezvoltarea localitatii natale;
Intalnire cu reprezentanti ai autoritatilor locale si cu parintii in vederea prezentarii produselor realizate in cadrul atelierelor si a unor discutii referitoare la dezvoltarea durabila a localitatii.
2. Formarea unei atitudini pozitive , de implicare in activitati si proiecte de ocrotire a mediului inconjurator
Competente specifice
Continuturi asociate
2.1. Sa culeaga si sa sistematizeze informatii referitoare la calitatea mediului inconjurator
Vizita la Agentia Judeteana pentru Protectia mediului in vederea informarii cu privire la starea aerului, apei, solului si reciclarii deseurilor in localitatea natala
Ateliere: - starea aerului;
- starea apei ;
- starea solului;
- reciclarea deseurilor;
2.2. Sa intocmeasca si sa aplice planuri ale unor actiuni de ecologizare a mediului.
Realizare de planuri ale unor actiuni de ecologizare a mediului inconjurator din apropiere;Participare la ecologizarea zonei Piatra Mare-7 scari in cadrul proiectului local ``ZILELE CANIONULUI
Atelier: Realizare de postere si manifeste in vederea unei campanii pro- ecologice;
2.3.Sa utilizeze internetul
in scopul promovarii rezultatelor obtinute si al stabilirii de contacte in vederea unor noi parteneriate
Postarea de fotografii si articole reprezentative pentru activitatile realizate pe www.etwinning.net .
Discutii pe forum cu potentiali parteneri.
3. Dezvoltarea potentialului creator al elevilor
Competente specifice
Continuturi asociate
3.1.Sa identifice si sa studieze alte domenii care definesc peisajul localitatii natale
Identificarea lucrarilor unor artisti locali (pictori sculptori, scriitori) care au ca sursa de inspiratie un site istoric sau cultural din zona.
Studierea unei opere la alegere
Intalnirea cu un artizan din localitate in vederea stimularii interesului elevilor pentru arta populara din regiunea natala;INTALNIREA CU DOAMNA JERAU-UNICA DETINATOARE A UNUI COSTUM POPULAR DE MOCANCA ORIGINAL,CARE ARE CIRCA 80 DE ANI
3.2. Sa utilizeze tehnici specifice diferitelor arte pentru a reda aspecte ale peisajului natal si european
Atelier: Realizarea de module din argila sau din plastilina, reprezentand aspecte din natura;
Redactarea de catre elevi unor descrieri in versuri sau in proza ale naturii din localitatea natala;
Schimb de lucrari intre elevi. Transpunerea lor in produse artístico-plastice;
“Plein air” de pictura: Surprinderea in lucrari artístico-plastice a trasaturilor unui colt din natura in cele trei momente ale zilei.
Utilizarea internetului in vederea descoperirii unor informatii referitoare la diferite parcuri si gradini din Europa.
Selectarea unor imagini sugestive si realizarea unor colaje pe tema “Gradini europene”
D. Continuturi
site istoric si cultural
muzeu
galerie de arta
pasaport geografic
cartier
judet
oras
sat
constructii tipice
peisaj
machete
proiect de dezvoltare peisagistica
reciclare
ecologizare
artizan
modul din argila sau din mozaic
descriere
colaj
E. Sugestii metodologice
Proiectul se adreseaza elevilor din clasele a IV-a si a V-a. In contextul in care peisajul este o entitate in continua transformare, rezultanta istoriei si a actiunilor socio-culturale, o combinatie de posibilitati fizico-chimice, geologice si climatice, modalitatea de abordare a acestuia un poate fi decat una transdisciplinara.
Desi proiectul se adreseaza in prima parte elevilor de clasa a IV-a, sugeram ca implementarea lui sa se faca de catre o echipa pluridisciplinara de cadre didactice (invatator si profesori care predau disciplínele vizate), din urmatoarele considerente:
-abordarea continuturilor propuse presupune o anumita specializare;
- este facilitata cunoasterea particularitatilor de varsta ale elevilor de catre profesorii de gimnaziu si stabilirea unei relatii de comunicare afectiva intre acesti actori;
- proiectul ar putea constitui o punte de trecere de la ciclul primar la cel gimnazial.
Pentru atingerea obiectivelor propuse este de dorit ca activitatile realizate cu elevii sa aiba un pronuntat caracter practic-aplicativ in vederea dezvoltarii de competente.
Elevii vor fi incurajati sa prezinte produsele muncii lor in cadrul comunitatii, cu ocazia unor evenimente din scoala (ziua portilor deschise) sau a unor vizite la diferite institutii, in vederea educarii in spiritul cetateniei active.
F.Modalitati de evaluare:
Formativa:
observarea sistematica a elevilor;
discutii informale;
dezbateri pe grupe si perechi;
punere in situatii;
exprimarea propriilor opinii;
autoevaluarea;
realizarea unor descrieri, machete, proiecte;
Sumativa:
joc de rol, teme practice;
analiza produselor muncii elevilor,
pasaportul geografic,
