DE LECTIE CLASA : a III a, Matematica si stiinte, Separarea din amestecuri

Informatii » scoala » didactica

biologie botanica chimie cultura didactica diverse film fotografie fizica geografie gradinita informatica istorie matematica muzica psihic sport

PROIECT DE LECTIE

DATA :04. 03.

CLASA : a III a A

PROPUNATOR :

ARIA CURRICULARA : Matematica si stiinte

DISCIPLINA : STIINTE

TIP DE CURRICULUM :Curriculum nucleu

UNITATEA DE INVATARE : Proprietati si transformari ale corpurilor care nuau viata

SUBIECTUL LECTIEI : Separarea din amestecuri

TIPUL LECTIEI :comunicare si insusire de noi cunostinte

Obiective de referinta :

1.3. sa comunice in forme diverse observatii si comparatii asupra corpurilor studiate si asupra experimentelor realizate ;

Obiective operationale :La sfarsitul lectiei elevul trebuie :

O1 - sa defineasca termenii :corpuri , substante , amestecuri ;

O2 - sa obtina amestecurile ( omogene sau eterogene ) cerute ;

03 - sa separe anumite substante din amestecuri ;

04 - sa enumere metodele de separare a unor substante din amestecuri ;

Strategii didactice :

a) resurse procedurale : experimentul , conversatia , aprecierea verbala , instruirea diferentiata prin inteligente multiple

b) resurse materiale : nisip, apa , sare , pahare , filtru , tabla, caiete , , coli albe A4, fise de lucru , pietris ,markere ;

c) forme de organizare : frontal, individual , pe grupe ;

Bibliografie :

* Programa scolara pentru clasa a III a

* Pitila T. si Mihailescu ,C .- Stiinte ale naturii - manual pentru clasa a III a , ed. Aramis . Bucuresti , 2005

* Pitila T. si Mihailescu ,C .- Stiinte ale naturii- caiet de lucru pentru clasa a III a

ed. Aramis . Bucuresti , 2007

* Fatu, S. - Didactica disciplinei STINTE ALE NATURII pentru invatatori , clasele III - IV , editura Corint ,Bucuresti 2005

*G. Bratu " Aplicatii ale metodelor de gandire critica la invatamantul primar" , ed . Humanitas Educational , 2004

Desfasurarea lectiei

Ob. op.	Etapele lectiei	Activitatea		Strategii didactice			Metode/ instrumente de evaluare
Ob. op.	Etapele lectiei	cadrului didactic	elevilor	Resurse procedurale	Resurse materiale	Forme de organizare	Metode/ instrumente de evaluare
	Moment organizatoric 1 min	Organizeaza colectivul de elevi . Pregateste materialele necesare pentru lectie . Da indicatii asupra manevrarii ustensilelor de laborator .	Se pregatesc pentru lectie.
O1	Verificarea cunostintelor 5 min	Adreseaza intrebari elevilor : Ce sunt corpurile ? Exemple Din ce sunt alcatuite corpurile ? * Ce sunt amestecurile ? * Ce sunt substantele solubile ? * Ce sunt substantele insolubile ? * Ce se intelege prin dizolvare ?	Raspund la intrebari .	Conversatia de verificare		Frontal Individual	Aprecierea verbala
	Captarea atentiei 5 min	Propune completarea unui aritmogrif . ( Anexa 1 )	Completeaza aritmogriful si obtin pe verticala cuvantul SEPARARE .	Conversatia	Poster Markere	Frontal Individual	Aprecierea verbala
	Anuntarea titlului si a obiectivelor 1min	Noteaza titlul lectiei pa tabla. Enunta obiectivele lectiei .	Noteza titlul lectiei pe caiete .	Explicatia	Tabla caiete	Frontal Individual
O2 O3 O2 O3 O4	Dirijarea invatarii 30 min 1. Realizarea experimentelor 2. Instruirea diferentiata	Propune realizarea unor experimente pentru a separa unele substante din amestecuri . EXP 1 : Cere elevilor sa obtina un amestec neomogen din pietris si apa . Agitati ! Ce observati ? Lasati un timp amestecul . Ce observati ? Concluzie : Decantarea este metoda de separare a unei substante solide insolubile de un lichid. EXP 2 :Cere elevilor sa obtina un amestec neomogen din pietris si apa . Agitati ! Ce observati ? Treceti amestecul printr-un filtru ! Ce observati ! Concluzie Filtrarea este metoda de separare a unei substante solide insolubile de un lichid, printr-un filtru . Imparte sarcinile de lucru pe grupe. 1.Inteligenta lingvistica- Gr. SCRIITORILOR Completati enunturile de mai jos : Pentru a separa ceaiul din plante medicinale folosim ca metoda de separare .......... Filtrarea are loc in prezenta unui .... . Separarea boabelor de fasole din apa se face prin .... Separarea amestecului format din apa si nisip se face prin ....... . ( filtrarea , decantare , filtru , filtrare ) 2. .Inteligenta logico- matematica- Gr.Matematicienilor Descopera in careu denumirile a patru amestcuri. Grupeaza aceste denumiri dupa modalitatea de separare . 3. Inteligenta vizuala/spatiala- Gr. Constructorilor Realizati cu ajutorul pieselor date o instalatie prin care sa obtineti cea mai curata apa in orasul vostru 4. .Inteligenta vizuala/spatiala- Gr. Pictorilor Coloreaza respectand codul culorilor :substante care se separa prin filtrare - rosu , substante care se separa prin decantare- albastru .	Obtin amestecul neomogen. Nisipul se depune . Noteaza definitia . Obtin amestecul neomogen. Se filtreza pietrisul de apa . Noteaza definitia . Citesc sarcinile de lucru. Gandesc. Exerseaza conform sarcinilor de lucru. Citesc sarcinile de lucru. Gandesc. Exerseaza conform sarcinilor de lucru.	Experimental Experimental Instruire diferentiata prin folosirea inteligentelor multiple Instruire diferentiata prin folosirea inteligentelor multiple	Pietris , apa , bagheta Nisip , apa , bagheta , pahar Fise cu sarcini de lucru Coli albe A4 Markere Culori Fise cu sarcini de lucru Coli albe A4 Markere Culori Piese de puzzle	Pe grupe Pe grupe Pe grupe	Produsul obtinut Produsul obtinut Aprecierea verbala Produsele grupelor Produsele grupelor
		Monitorizeaza activitatea grupelor. Ofera feed-back.	Prezinta frontal. Apreciaza produsele colegilor.			Frontal	Observarea sistematica
O4	Realizarea feed-beckului 2 min	Cere elevilor sa enumere metodele de separare si alte aplicatii ale acestora in practica .	Enumera metodele de separare .	Conversatia		Frontal Individual	Raspunsurile elevilor
	Aprecieri Concluzii 1 min	Apreciaza modul de participare al elevilor la lectie . Acorda calificative .	Receptioneaza mesajul	Explicatia		Frontal

GRUPA 1 : GRUPA SCRIITORILOR

Completati enunturile de mai jos :

Pentru a separa ceaiul din plante medicinale folosim ca metoda de separare ........

Filtrarea are loc in prezenta unui ......... . Separarea boabelor de fasole din apa se face prin procedeul numit .............

Separarea amestecului format din apa si nisip se face prin ....... .

( filtrarea , decantare , filtru , filtrare )

GRUPA 2 : GRUPA

MATEMATICIENILOR

Descopera in careu denumirile a patru amestcuri. Grupeaza aceste denumiri dupa modalitatea de separare .

M	P	A	S	T	B
D	S	R	U	X	V
C	O	M	P	O	T
I	C	E	A	I	L
C	A	F	E	A	M

Separare prin :
DECANTARE	FILTRARE

GRUPA 3 : GRUPA

CONSTRUCTORILOR

Imaginati-va ca sunteti ingineri constructori si ca lucrati la Primaria orasului Focsani .

Realizati cu ajutorul pieselor date o instalatie prin care sa obtineti cea mai curata apa pentru orasul vostru .

GRUPA 4 : GRUPA PICTORILOR

Coloreaza respectand codul culorilor :

substante care se separa prin filtrare - rosu , substante care se separa prin decantare- albastru .

ANEXA1

1. Un amestec contine cel putin doua ..... .

2. Combinarea a doua sau mai multe substante se numeste ....... .

3. Apa consumata de om pentru baut si prepararea hranei se numeste apa ..... .

4.In compozitia aerului intra mai multe ... .

5.Trecerea unei substante din stare solida in stare lichida se numeste .....

6.Dizolvarea este influentata de .... particulelor

7. si de ..... lichidului

8. Un lichid insolubil in apa , folosit in bucatarie .

Documente similare

biologie

botanica

Upload!

Trimite cercetarea ta!
Trimite si tu un document!
NU trimiteti referate, proiecte sau alte forme de lucrari stiintifice, lucrari pentru examenele de evaluare pe parcursul anilor de studiu, precum si lucrari de finalizare a studiilor universitare de licenta, masterat si/sau de doctorat. Aceste documente nu vor fi publicate.