Argument

Informatizarea pe scara larga in toate domeniile de activitate face necesara prezenta unor specialisti care sa fie capabili sa cunoasca din punct de vedere practic sisteme de operare si limbaje de programare moderne, sa execute lucrari de birotica si contabilitate, sa exploateze baze de date, sa fie capabili sa lucreze pe retele de calculatoare. Marea cerere de astfel de specialisti si specificul lor pot fi rezolvate numai prin formarea lor in scoli, cadrul dovedit in invatamantul european ca fiind cel mai propice in acest scop. Este deosebit de importanta legatura cu intreprinderile si centrele de calcul sau firma de profil.

Inca din primii ani ai deceniului trecut, scoala noastra a inteles rolul esential pe care il va avea calculatorul in toate domeniile de activitate. In licee se introdusese deja disciplina informatica, iar la cluburile elevilor se organizau cercuri de initiere in utlizarea calculatorului pentru elevii din gimnaziu. Multi din elevii scolii noastre frecventau aceste cercuri. In aceste conditii, in 1997, s-a luat decizia de a oferi elevilor interesati posibilitatea de a se initia in tainele calculatorului. Au fost implicati si parintii, constienti de faptul ca si informatica contribuie le dezvoltarea personalitatii elevilor prin formarea de capacitati, competente si atitudini bazate pe gandirea critica, logica, divergenta si creativa. Informatica optional ii pregateste pe elevi pentru rezolvarea unor situatii problematice din viata cotidiana prin cultivarea perseverentei, increderii in sine, vointei de a duce la bun sfarsit un lucru inceput. Programa de informatica pentru gimnaziu impune si studierea unui limbaj de programare la alegere - scoala noastra a optat pentru Turbo Pascal si Html. Trebuie sa mentionez caracterul interdisciplinar pronuntat pe care il are studiul informaticii ; elaborarea unui program solicita din partea elevilor rationamente logice corecte de tip algoritmic, care sa prevada toate situatiile posibile. De aceea, in mod natural, informatica e asociata cu disciplina matematica; majoritatea programelor create sunt inspirate din programa de matematica: numere prime, c.m.m.d.c. si c.m.m.m.c., numere pitagorice, probleme de maxim si de minim. De asemenea, prin tehnoredactarea computerizata a revistei elaborate de elevi dezvoltam in mod real si concret creativitatea acestora

Calculatorul, prietenul tuturor!

De la 12 septembrie, elevii fac cunostinta cu calculatorul in cadrul disciplinei optionale 'Prietenul meu calculatorul', care are drept principal obiectiv familiarizarea elevilor cu utilizarea calculatorului. Se pune accentul pe Sistemul de Operare Windows 95(98) si pe programele care ruleaza sub Windows: editorul de texte Word, programe de grafica, programul de calcul tabelar Excel, astfel incat orice elev care frecventeaza aceasta disciplina optionala sa fie capabil sa-si redacteze singur o lucrare din orice domeniu si s-o ilustreze grafic. Programa mai include si limbaje de programare, accesibile elevilor de aceasta varsta (Turbo Pascal si Html).
Fara indoiala, principala atractie pentru elevi este Internetul, care le dezvaluie o lume fascinanta. Pe Internet, ei gasesc informatii pentru vreun referat, viziteaza in mod virtual locuri exotice, comunica cu prietenii de pe web sau afla ultimile noutati despre echipa preferata. Laboratorul de informatica nu este insa numai al elevilor. Laboratorul este si locul in care profesori de diferite specialitati desfasoara diferite activitati: elaboreaza fise de lucru, teste de evaluare a cunostintelor, planificari semestriale si anuale la matematica sau alte discipline, sustin lectii folosind calculatorul ca material didactic auxiliar; se tin evidente contabile sau ale arhivei scolii, se fac brosuri sau pliante cu prezentarea scolii, se centralizeaza rezultatele la simularile examenului de capacitate, se realizeaza revista scolii.
Asadar, calculatorul este prietenul nostru, al tuturor, pentru ca ne ajuta sa ne organizam eficient activitatea si ne preia o mare parte din munca de rutina, care consuma timp si energie. Programa pentru disciplina 'Informatica' este centrata pe obiective, profesorul avand posibilitatea de a alege activitatile de invatare specifice atingerii acestora.

Obiectivele generale ale acestei discipline vizeaza:

dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator;

elaborarea si aplicarea unor algoritmi pentru a rezolva probleme specifice;

cunoasterea modului de utilizare a instrumentelor informatice;

intelegerea impactului tehnologiilor informatice in societate, precum si a conexiunilor dintre informatica si alte obiecte de studiu.

Continutul invatarii pentru curriculum-ul nucleu este conceput astfel incat sa asigure un bagaj minim de cunostinte si deprinderi din domeniul informaticii, in timp ce curriculum-ul la decizia scolii poate oferi teme care nu sunt incluse in programa de trunchi comun sau teme integratoare pentru arii curriculare cu aplicabilitate in informatica.

Obiective cadru

Anul I de studiu

Clasele V - VIII

1.      Dezvoltarea competentelor de utilizare a unui sistem de calcul si a unor produse software de larga raspandire

2.      Intelegerea problemelor legate de informatie si a implicatiilor acesteia asupra mediului si societatii. Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

3.      Dezvoltarea capacitatii de investigare si de utilizare a unor cunostinte asimilate la alte discipline. Costientizarea conexiunilor dintre informatica si alte domenii.

4.      Cultivarea unei gandiri logice si creative

5.      Valorificarea termenilor de specialitate in comunicare. Dezvoltarea simtului practic, estetic si economic.

6.      Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator

7.      Dezvoltarea competentelor de comunicare si cooperare in contexte interactive. Dezvoltarea deprinderilor necesare activitatilor individuale si in echipa

8.      Realizarea de aplicatii utilizand algoritmi specifici.

9.      Fundamentarea cunostintelor de logica si algoritmica

10.   Cunoasterea modului de reprezentare a datelor

11.   Insusirea unor deprinderi elementare de programare

Obiective de referinta

1.      Dezvoltarea competentelor de utilizare a unui sistem de calcul si a unor produse software de larga raspandire

sa prezinte structura unui sistem de calcul

sa cunoasca componentele unui calculator si rolul lor

sa cunoasca modul de utilizare a unui calculator

sa defineasca notiunea de sistem de operare si functiile lui

sa cunoasca elemente de interfata dintre un sistem de operare si utilizator

sa cunoasca masuri de protectie a muncii in impul lucrului cu calculatorul

2.      Intelegerea problemelor legate de informatie si a implicatiilor acesteia asupra mediului si societatii.

Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

sa identifice o informatie transmisa prin imagine, grafica, sunet

sa recunoasca mijloacele tehnice de preluare, prelucrare si transmitere a informatiei

sa prezinte avantajele utilizarii echipamentelor computerizate in viata de toate zilele

sa reprezinte o informatie primita sub diferite forme

sa compare modalitatile clasice cu cele moderne pentru obtinerea informatiilor

3.      Dezvoltarea capacitatii de investigare si de utilizare a unor cunostinte asimilate la alte discipline.

Costientizarea conexiunilor dintre informatica si alte domenii.

sa utilizeze aplicatii specifice in scopul dobandirii de noi cunostinte utile in cadrul altor discipline

dezbateri asupra impactului social, economic si moral al informaticii;

enumerarea unor domenii in care sunt folosite instrumente informatice

sa cunoasca impactul social, economic, etic si moral al informaticii

sa identifice probleme din cadrul altor domenii in care intervin cunostinte de programare sau utilizare a calculatorului

sa perceapa interdependenta intre dezvoltarea instrumentelor de calcul respectiv a conceptelor informaticii si nevoile societatii

4.Cultivarea unei gandiri logice si creative

sa foloseasca tehnici de colectare, prelucrare si reprezentare a informatiei provenite din mediul inconjurator

sa prezinte ideile intr-o succesiune logica de evenimente

sa modeleze prin instructiuni descrierea succesiunii unor evenimente

sa interpreteze, sa analizeze si sa selecteze informatiile necesare, analizand consecintele erorilor care pot apare

5.     Valorificarea termenilor de specialitate in comunicare. Dezvoltarea simtului practic, estetic si economic

sa utilizeze corect simbolurile, prescurtarile si terminologia specifica domeniului informatic

sa recunoasca semnificatia si sfera de utilizare a unor termeni informatici

sa aleaga resursele necesare realizarii unor aplicatii informatice simple

sa combine armonios culorile, formele geometrice, sunetele

sa foloseasca in mod economic resursele (timp, spatiu, instrumente de lucru, efectivul uman antrenat) pentru realizarea unei sarcini

6.Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator

sa inteleaga nevoia de a intreba si sa constientizeze rolul factorului uman in obtinerea unor informatii corecte

sa participe la munca in echipa si sa execute in cadrul grupei sarcinile ce ii revin in functie de aptitudinile individuale

7. Dezvoltarea competentelor de comunicare si cooperare in contexte interactive. Dezvoltarea deprinderilor necesare activitatilor individuale si in echipa

sa participe activ la dezbateri, sa respecte parerea celorlalti, sa asculte cu rabdare si sa exprime propriile pareri argumentate

sa finalizeze individual sau in echipa o tema data, un proiect

8. Realizarea de aplicatii utilizand algoritmi specifici.

sa analizeze si sa rezolve probleme prin aplicarea algoritmilor specifici (sa identifice datele de intrare si datele de iesire, sa aleaga tipul datelor, sa descopere relatiile existente intre date)

sa elaboreze algoritmi si sa ii reprezinte cu ajutorul schemelor logice si/sau pseudocodului

sa aplice algoritmii utilizand un limbaj de programare (Pascal sau C)

sa urmareasca toate etapele de realizare ale unei aplicatii

sa identifice probleme din cadrul altor discipline in care intervin cunostinte de programare sau de utilizare a calculatorului

9.     Fundamentarea cunostintelor de logica si algoritmica

folosirea cunostintelor din matematica cu aplicatii in tehnica de calcul

sa evalueze corect o expresie aritmetica sau logica

sa-si clarifice notiunea de algoritm pe baza unor exemple de la alte discipline

sa transpuna in limbaj algoritmic o problema data

sa cunoasca modalitati de reprezentare a algoritmilor si utilitatea acestora

sa descrie algoritmi simpli, de tip liniar sau cu alternative

10.  Cunoasterea modului de reprezentare a datelor

cunosterea conceptului de data, informatie, prelucrare automata a datelor

insusirea modalitatilor de reprezentare a numerelor naturale si caracterelor

11.  Insusirea unor deprinderi elementare de programare

sa elaboreze, sa editeze si sa lanseze in executie programe simple care sa utlizeze instructiuni de intrare-iesire

sa rezolve aplicatii din alte domenii (ex. matematica) cu ajutorul unui limbaj simplu de programare

Obiective cadru

Anul II de studiu

Clasele V - VIII

1.     Dezvoltarea capacitatii de investigare si utilizare a unor cunostinte asimilate la alte discipline, a gandirii logice si creative

2.     Dezvoltarea creativitatii si a simtului practic, estetic, economic

3.     Utilizarea surselor informationale si amijloacelor de procesare in scopul preluarii, prelucrarii si prezentarii informatiei

4.     Intelegerea dezvoltarii tehnicii si a implicatiilor informaticii asupra societatii

5.     Valorificarea termenilor de specialitate in comunicare

6.     Dezvoltarea deprinderilor necesare activitatilor individuale si in echipa

7.     Constientizarea conexiunilor dintre informatica si alte domenii

Obiective de referinta

1.      Dezvoltarea capacitatii de investigare si utilizare a unor cunostinte asimilate la alte discipline, a gandirii logice si creative

sa realizeze texte, imagini, combinanad elementele grafice in mod eficient, estetic si practic

sa foloseasca calculatorul pentru obtinerea informatiilor necesare

2.      Dezvoltarea creativitatii si a simtului practic, estetic, economic

elevii sa-si dezvolte creativitatea alcatuind proiecte cu teme proprii sau teme date

sa identifice o informatie transmisa prin imagine, grafica, sunet

sa reprezinte o informatie sub diferite forme

sa compare modalitatile clasice cu cele moderne pentru obtinerea informatiilor

3.      Utilizarea surselor informationale si a mijloacelor de procesare in scopul preluarii, prelucrarii si prezentarii informatiei

sa foloseasca tehnici de colectare, prelucrare si reprezentare a informatiei provenite din alte medii

sa aleaga resursele necesare realizarii unor aplicatii informatice

sa foloseasca in mod economic resursele

4.      Intelegerea dezvoltarii tehnicii si a implicatiilor informaticii asupra societatii

sa utilizeze Internetul ca mijloc de documentare si informare pentru proiecte si lectii

sa prezinte si sa explice importanta si semnificatia informatiei in societate

sa cunoasca impactul social, economic, etic si moral al utilizarii tehnologiei informatiei

sa interpreteze efectele inovatiilor si ale descoperirilor din domeniul tehnologiei informatiei (ca avantaje si dezavantaje)

sa enumere domenii de activitate in care este utilizata tehnologia informatiei

sa enumere domeniile de cunostinte din cadrul altor discipline in care se pot utiliza instrumente de tehnologia informatiei

sa utlizeze mijloace moderne de comunicare (internet, posta electronica)

sa cunoasca legislatia in vigoare cu privire la dreptul de autor al produselor soft si la masurile de protectie a datelor

5.      Valorificarea termenilor de specialitate in comunicare

sa utilizeze corect simbolurile, prescurtarile si terminologia specifica domeniului informatic

sa recunoasca semnificatia si sfera de utilizare a unor termeni informatici

6.      Dezvoltarea deprinderilor necesare activitatilor individuale si in echipa

sa participe la munca in echipa si sa execute in cadrul grupei sarcinile ce ii revin in functie de aptitudinile individuale

sa participe activ la dezbateri, sa respecte parerea celorlalti, sa asculte cu rabdare si sa exprime propriilr pareri argumentate

sa finalizeze individual sau in echipa o tema data, un proiect

sa obtina informatia dorita adresand intrebari pertinente

7.      Constientizarea conexiunilor dintre informatica si alte domenii

sa cunoasca impactul social, economic, etic si moral al informaticii

sa identifice probleme din cadrul altor domenii in care intervin cunostinte de programare sau de utilizare a calculatorului

sa perceapa interdependenta intre dezvoltarea instrumentelor de calcul respectiv a conceptelor informaticii si nevoile societatii, prin perspectiva istoriei

Obiective cadru

Anul III de studiu

Clasele V - VIII

1.       Dezvoltarea competentelor de utilizare a unui sistem de calcul si a unor produse software de larga raspandire

2.       Realizarea de aplicatii utilizand algoritmi specifici

3.       Dezvoltarea competentelor de comunicare si coperare in contexte interactive

4.       Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

Obiective specifice

1. Dezvoltarea competentelor de utilizare a unui sistem de calcul si a unor produse software de larga raspandire

prezentarea structurii unui sistem de calcul;

explicarea functiilor unui sistem de calcul;

explorarea resurselor fizice si logice ale unui sistem de calcul;

clasificarea componentelor fizice si logice in functie de rolul lor;

explicarea functionarii diferitelor componente hardware si software;

utilizarea unui calculator (ca sistem independent sau in retea);

2. Realizarea de aplicatii utilizand algoritmi specifici

sa identifice datele de intrare si datele de iesire, sa aleaga tipul datelor, sa descopere relatiile existente intre date;

descrierea etapelor rezolvarii unei probleme din punct de vedere algoritmic;

3. Dezvoltarea competentelor de comunicare si coperare in contexte interactive

sa participe la munca in echipa si sa performeze diferite roluri in cadrul grupei;

sa identifice continuturile activitatii ce urmeaza sa se desfasoare;

dezbateri pe tema fixarii rolurilor in echipa in functie de interesele si aptitudiniile individuale;

sa argumenteze propriile puncte de vedere in cadrul unei dezbateri pe teme din domeniu

sa urmareasca toate etapele de realizare ale unei aplicatii (necesitatea validariirii datelor, evidentierea importanteiei realizarii unor produse program fiabile, cu interfatata prietenoasa);

4. Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

sa discute despre impactul social, economic si moral al informaticii;

sa identifice probleme din cadrul altor discipline in care intervin cunostinte de programare sau de utilizare a calculatorului;

sa cunoasca legislatia in vigoare cu privire la dreptul de autor al produselor soft si masurile de protectie a datelor (prezentarea prevederilor legale cu privire la accesarea neautorizata sau distrugerea intentionata (virusarea) datelor);

sa perceapa interdependenta dintre nevoile societatii si dezvoltarea instrumentelor informatice (relatari despre evolutia instrumentelor de calcul, despre inventatori si informaticieni celebri)

Obiective cadru

Anul IV de studiu

Clasele V - VIII

1.      Utilizarea surselor informationale si a mijloacelor de procesare in scopul preluarii, prelucrarii si prezentarii informatiei

2.      Intelegerea dezvoltarii tehnicii si a implicatiilor tehnologiei informatiei asupra mediului si a societatii

3.      Dezvoltarea competentelor de comunicare si cooperare in contexte interactive

4.      Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

5.      Dezvoltarea competentelor de comunicare si coperare in contexte interactive

6.      Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

Obiective specifice

1.      Utilizarea surselor informationale si a mijloacelor de procesare in scopul preluarii, prelucrarii si prezentarii informatiei

sa identifice modalitati de preluare, prelucrare si transmitere a informatiei utilizand calculatorul

exercitii de utilizare a Help-ului pentru autoinstruire;

utilizarea facilitatilor oferite de programele de asistenta a sistemului de operare;

sa reprezinte informatiile in forme cat mai variate utilizand un editor de text, un editor grafic, un editor de foi de calcul

2.      Intelegerea dezvoltarii tehnicii si a implicatiilor tehnologiei informatiei asupra mediului si a societatii

sa realizeze produse dupa criterii estetice si de eficienta

sa utilizeze elemente de tehnologia informatiei in rezolvarea de probleme

sa demonstreze insusirea unor valori etice in procesul de prelucrare a informatiei

sa identifice domenii de activitate conexe in care este utilizata tehnologia informatiei

3.      Dezvoltarea competentelor de comunicare si coperare in contexte interactive

sa participe la munca in echipa si sa performeze diferite roluri in cadrul grupei;

sa identifice continuturile activitatii ce urmeaza sa se desfasoare;

dezbateri pe tema fixarii rolurilor in echipa in functie de interesele si aptitudiniile individuale;

sa argumenteze propriile puncte de vedere in cadrul unei dezbateri pe teme din domeniu

sa urmareasca toate etapele de realizare ale unei aplicatii ( necesitatea validariirii datelor,evidentierea importanteiei realizarii unor produse program fiabile, cu interfatata prietenoasa.);

4.      Intelegerea consecintelor socio-culturale ale dezvoltarii si aplicarii informaticii

sa discute despre impactul social, economic si moral al informaticii;

sa identifice probleme din cadrul altor discipline in care intervin cunostinte de programare sau de utilizare a calculatorului;

sa cunoasca legislatia in vigoare cu privire la dreptul de autor al produselor soft si masurile de protectie a datelor (prezentarea prevederilor legale cu privire la accesarea neautorizata sau distrugerea intentionata (virusarea) datelor);

sa perceapa interdependenta dintre nevoile societatii si dezvoltarea instrumentelor informatice (relatari despre evolutia instrumentelor de calcul, despre inventatori si informaticieni celebri)

Evaluarea

1.      Formularea intrebarilor de tipul "Ce s-ar intampla daca.?"

2.      Rezolvarea de teste grila folosind un procesor de texte studiat, aplicatii specifice, aplicatii free.

3.      Rezolvarea problemelor in limbajul de programare studiat.

4.      Lucrari practice, fise de lucru, referate, autoevaluari.

5.      Proiecte de grup cu un termen stabilit.

6.      Gasirea unor date reprezentative pentru cazuri generale, respectiv descoperirea a cat mai multe dintre cazurile particulare

7.      Discutii cu elevii asupra necesitatii validarii datelor in conformitate cu normele si standardele in vigoare.

8.      Formularea unor probleme care sa poata fi realizate in grupuri de elevi pe baza unor discutii pre­li­mi­nare si analiza problemei.

9.      Educarea elevilor in ideea ca orice activitate de programare sa se finalizeze cu un produs care trebuie sa functioneze conform conditiilor impuse de beneficiar, sa fie insotit de o documentatie, sa fie verificat, testat si evaluat.

10.   Prezentarea si dezbaterea aplicatiilor realizate.

Bibliografie