|
|
|
MASINA SIMPLA DE CUSUT - Parti componente. Rolul lor. Mod de functionare.
PROIECTAREA DIDACTICA A TEMEI - cuprinde
GRUP SCOLAR"DIMITRIE LEONIDA" PETROSANI VIZAT,
AN SCOLAR 2006-2007
CLASA a X-aSAM;
DOMENIUL: TEXTILE PIELARIE
Calificarea: lucrator in tricotaje - confectii
PLANIFICARE CALENDARISTICA
DISCIPLINA: M3 Tehnologii de confectionare a produselor din tesaturi si tricoturi
PROFESOR: DOROTAN MANUELA
Unitatea de invatare
Continuturi ale unitatii de invatare
Competente vizate
Saptamana
Observatii
Teorie
Laborator
Practica
Teorie
Laborator
Practica
Teorie
Laborator
Practica
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
I. MASINA SIMPLA DE CUSUT
1. Parti componente. Rolul lor. Mod de functionare.
2. Organe de lucru. Rol. Miscari.
3. Operatii de deservire a masinii simple de cusut.
4. Defecte de coasere la masina simpla de cusut. Cauze si remedieri.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
17.1. Selecteaza masinile de cusut in functie de tipul materiei prime prelucrate si cusatura realizata
17.3.Executa cusaturile pe masina simpla
17.5. Remediaza defectele ce apar in timpul coaserii
8
10
62
S1-4
S1-5
S1-5
Sem II
II. MATERIALE DE BAZA
1.Corespondenta dintre materiale.
2.Defecte ale materialelor.
17.2.Verifica detaliile din punct de vedere calitativ.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
4
6
6
S5-6
S6-8
S6
Sem II
III. CUSA
TURI MECANICE
1. Definitie. Clasif.
2.Cusaturi tighel si cusaturi de surfilat si incheiat-surfilat. 3.Caracteristici. Utilizari.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
17.1. Selecteaza masinile de cusut in functie de tipul materiei prime prelucrate si cusatura realizata
4
12
S7-8
S7-8
Sem II
GRUP SCOLAR "DIMITRIE LEONIDA" PETROSANI CLASA a X-a SAM
DISCIPLINA: M3 Tehnologii de confectionare a produselor din tesaturi si tricoturi Sapt. S1-5 An sc. 2006 - 2007
PROIECTUL UNITATII DE INVATARE
Unitatea de invatare: MASINA SIMPLA DE CUSUT
Numar ore alocate: 10 ore
Continuturi
Obiective de referinta/Competente specifice
Activitati de invatare
Resurse materiale
Evaluare
(tip metode)
Obs.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Parti componente. Rolul lor. Mod de functionare.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
17.1. Selecteaza masinile de cusut in functie de tipul materiei prime prelucrate si cusatura realizata
- colaboreaza cu membrii echipei : pregatire rofesionala, pozitia fata de grup, atitudini de acord-dezacord.
- spirit de intrajutorare in cadrul echipei preluarea unor sarcini in caz de urgenta, manifestarea compasiunii, simpatiei.
recunoaste partile componente, rolul lor si miscarile specifice
- realizeaza infilarea masinii simple de cusut.
- executa cusatura de proba.
Fisa de documentare.
Masina simpla de cusut.
Esantioane de material.
Papiote de ata.
- observarea sistemica
- autoevaluarea
- fisa de observatie
- proba practica
3 ore
2. Organe de lucru. Rolul lor. Miscari.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
17.1. Selecteaza masinile de cusut in functie de tipul materiei prime prelucrate si cusatura realizata
Explicarea rolului organelor de lucru in formarea cusaturii.
- colaboreaza cu membrii echipei : pregatire rofesionala, pozitia fata de grup, atitudini de acord-dezacord.
- spirit de intrajutorare in cadrul echipei preluarea unor sarcini in caz de urgenta, manifestarea compasiunii, simpatiei.
identifica organele de lucru ale masinilor simple de cusut.
executa cusaturi tighel simplu, dublu, zigzag si incheiat.
realizeaza esantioane cusute utilizand cusaturile tighel.
Fisa de documentare.
Masina simpla de cusut.
Esantioane de material.
Papiote de ata.
- observarea sistemica
- investigatia
- fisa de observatie
- proba practica
3 ore
4. Defecte de coasere la masina simpla de cusut. Cauze si remedieri.
6.2. Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
6.3. Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor
17.5. Remediaza defectele ce apar in timpul coaserii
Ingrijirea si curatirea masinii de cusut.
- descopera defecte de coasere.
- identifica cauzele;
- realizeaza reglaje, interventii accidentale.
- colaboreaza cu membrii echipei : pregatire rofesionala, pozitia fata de grup, atitudini de acord-dezacord.
- spirit de intrajutorare in cadrul echipei preluarea unor sarcini in caz de urgenta, manifestarea compasiunii, simpatiei.
Masina simpla de cusut.
Esantioane de material.
Papiote.
- observarea sistemica
- investigatia
- fisa de observatie
- proba practica
4 ore
PLAN DE LECTIE
Profesor: DOROTAN MANUELA Titlul programului: Masina simpla de cusut. Parti componente. Rolul lor. Mod de functionare
Disciplina: Laborator M III Tipul lectiei: De formare de priceperi si deprinderi
Clasa a X - a Data
Scopul intregii sesiuni: Utilizarea masinii simple de cusut .
Obiective:
O1- sa enumere partile componente ale masinii simple de cusut.
O2- sa identifice rolul acestora.
O3- sa defineasca etapele pregatirii pentru functionare ale masinii de cusut
O4- sa execute cusatura de proba.
Scopul predarii
Strategia de predare
Timp alocat
Strategii de invatare
Resurse
Elevi cu dominanta vizuala
Elevi cu dominanta
auditiva
Elevi cu dominanta practica
Oferirea de informatii. De la teorie la practica: Explicarea conceptelor teoretice:
- Parti componente ale masinii simple de cusut.
Rolul lor.
Mod de functionare a masinii simple de cusut.
- conversatie euristica
- expunere orala;
- citire;
- demonstratie
- Atelier de lucru / Simulare / Practica
20 min
Prezentarea masinii simple de cusut;
Identificarea partilor componente
Indica modul de infilare al masinii.
- vizualizeaza cerintele sarcinii de lucru
- efectueaza sarcina de lucru din fisa data
participa la discutiile legate de efectuarea sarcinii
- Enumera partile componente ale masinii simple de cusut.
- Descriu modul de functionare al masinii de cusut.
-citeste cerintele sarcinii de lucru
-efectueaza sarcina de lucru din fisa data
-pune intrebari legate de rezolvarea sarcinii de lucru
-Executa infilarea masinii de cusut
-citeste cerintele sarcinii de lucru
-efectueaza sarcina de lucru din fisa data
-participa la discutiile legate de efectuarea sarcinii
-centralizeaza rezultatele
Masina simpla de cusut.
Fisa lucrare de laborator.
Fisa de lucru.
Dobandirea de abilitati.
Executarea cusaturilor.
Exersarea practicilor
demonstratie
- Atelier de lucru / Simulare / Practica
20min
Folosirea fisei de laborator;
- Utilizarea de mostre cu cusaturi;
- Utilizarea exercitiilor pentru a stimula discutia (modul de infilare al masinii de cusut pentru obtinerea cusaturii de proba);
- Executarea cusaturii de proba;
Implicarea elevilor.
- Legarea exemplelor de situatiile practice;
Masina simpla de cusut.
Material textil.
Ata de cusut.
Fisa de lucru.
Analiza si autoevaluare
Intrebari si raspunsuri
10 min
- Utilizarea gesturilor pentru a ilustra intrebarile/ raspunsurile la o intrebare;
- utilizarea de esantioane cusute.
- Acordarea timpului necesar elevilor pentru a explica verbal lucrurile cu propriile lor cuvinte;
- utilizarea de esantioane cusute.
- Permiterea elevilor sa raspunda folosindu-se de experientele practice/ descrieri ale sarcinilor prezente/ trecute;
- executarea unui model, practic
Fisa de observare sistemica.
LUCRAREDE LABORATOR
A.Consideratii teoretice
1. Partile componente ale masinii simple de cusut.
1 - Placuta mobila
2 - Conducatorul inferior al atei
3 - Capacul din fata
4 - Intinzatorul atei
5- Conducatorul superior al atei
6-Capacul superior
7-Orificiul de trecere a curelei de antrenare
8-Capacul din spate
9-Orificiul de trecere a curelei de antrenare
10-Corpul masinii
11-Buton pentru cusutul inapoi
12-Placa de baza
13- Placuta acului
14- Reglatorul tensiunii atei superioare
15- Buton pentru reglarea pasului cusaturii
16- Volanul mic (de mana)
17- Discul de blocare al volanului mic
18- Aparat bobinator - declansator
19- Aparat bobinator - axul mosorelului
20- Ax port -mosor escamotabil
21- Maneta pentru ridicarea piciorusului
22- Tija acului
23- Tija talpitei de apasare
24- Bec pentru iluminat
25- Intrerupatorul becului
26- Transportor
27- Talpita
28- Buton pentru retragerea transportului
29- Suveica
30 - Graifer
2. Pregatirea masinii pentru cusut
- infilarea atei superioare: firul de ata de la papiota se trece prin conducatorul superior al atei, prin reglatorul tensiunii atei superioare (printre cele doua discuri), prin orificiul intinzatorului, prin conducatorul inferior, prin arcul de tinere al atei si apoi prin urechea acului de la stg. la dr., lasand un capat lung de fir de 8-10 cm.
- infilarea atei inferioare: prin invartirea volantului de mana spre interior, se aduce acul la punctul cel mai inalt; se deschide placuta mobila tragand spre stg.; se introduce mana stg. sub placa, se scoate suveica radicand clapeta. E bobineaza ata pe mosorel cu ajutorul aparatului de bobinat. Se introduce mosorelul in suveica, iar firul de ata sa vina de sus in jos, din ext. in int., firul de ata se trece prin orificiul suveicii, apoi pe sub arcul de tensiune si ciocul arcului lasand afara o lungime de 8-10 cm. Suveica se introduce in graifar.
- scoaterea atei inferioare: se tine cu mana ata de la ac si se invarteste usor volantul, pana ce acul coboara la suveica si se impleteste cu firul inferior, revenind acul la pozitia de plecare, se trage usor de capatul atei superioare care trage si firul de ata inferior, ambele capete de ata se trec in spatele piciorusului.
3. Cusutul la masina
- se introduce materialul sub talpita, din spate in fata, se da drumul talpitei si se porneste masina, pedaland usor la inceput, apoi continuu, pana la semnul indicat. Se verifica daca marimea tighelului corespunde materialului, iar tensiunea firelor este buna.
Realizati asamblarea a doua mostre de tesatura din fire tip bumbac, cu dimensiunile 30cmX 30cm, utilizand masina simpla de cusut pentru executarea cusaturii tighel cu pasul de 3mm de tip cusatura de asamblare simpla.
Aveti urmatoarele sarcini de lucru:
1) Controlarea starii de functionare a masinii (1p)
2) Infilarea firelor de ata la ac si la suveica (2p)
3) Reglarea pasului de cusatura si executarea cusaturii de proba. (1p)
4) Efectuarea cusaturii de asamblare.(2p)
5) Verificarea calitatii cusaturii. (1p)
6) Respectarea regulilor NTS specifice deservirii masinii simple de cusut. (1p)
7) Utilizarea echipamentului de lucru specific. (2p)
Concluzii:
In pregatirea acestei lectii am incercat sa raspund la intrebari de tipul:
Cat evaluez - la sfarsitul terminarii lectiei de laborator
Ce evaluez - cunostinte si deprinderi practice
Cum evaluez - propunand o aplicatie
Pentru ce evaluez - pentru a lua cunostinta de progresele si dificultatile elevilor.
In acest sens am emis o aplicatie al carui rezultat poate fi observabil si masurabil. Am facut apel la una dintre functiile evaluarii si anume elevii sa ia cunostinta de reusitele si progresele lor.
Evaluarea este formativa continua, iar ca punct de plecare am avut obiectivele operationale ale aplicatiei, ca forma de evaluare concreta am elaborat un punctaj pentru fiecare sarcina ceruta.
Pentru a imbunatatii calitatea evaluarii, dandu-i un caracter de evaluare obiectiva am recurs la corectarea reciproca. Elevii sunt pusi in situatia de a-si nota colegii prin reciprocitate, iar in final profesorul fiind mediator.
In concluzie prin evaluarea proiectata elevii au obtinut realizarea unei evaluari eficiente si corecte folosind instrumente corespunzatoare de invatare si evaluare, in raport cu metodele traditionale de evaluare. Elevii si-au format competentele si abilitatile stabilite in proiectarea unitatii de invatare. Am obtinut o evaluare atat a capacitatii de actiune cat si a capacitatii de relationare.
Analizand modul in care au executat sarcinile din fisa de lucru, alegerea instrumentelor de lucru, concentrarea si implicarea lor asupra sarcinii de rezolvat, punerea de intrebari pertinente profesorului, au facut posibila completarea unui instrument de evaluare a performantelor elevilor, dar mai ales a comportamentului afectiv-atitudinal.
FISA DE OBSERVATIE SISTEMICA
Numele elevului
Ascultare activa
Foloseste adecvat limbajul trupului
Solicita informatii
Ofera informatii
Exprima opinii personale
Sustine cu exemple
Ordoneaza argumente
Luminita
√
Elocvent
Da
Nu
Da
Argumente neordonate
Elena
√
Nu elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Crina
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Ileana
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Codruta
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Erica
√
Nu elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Cosmin
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente neordonate
Loredana
√
Elocvent
Da
Nu
Da
Argumente neordonate
Lavinia
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Silvia
√
Nu elocvent
Da
Nu
Da
Argumente neordonate
Maria
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Adinela
√
Nu elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Petre
√
Nu elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
Diana
√
Elocvent
Da
Da
√
Da
Argumente ordonate
