|
|
|
Comisia Metodica Umanista
RAPORT DE AUTOEVALUARE
ANALIZA SWOT
1. Curriculum si viata scolara
2. Resurse umane
3. Resurse materiale si financiare
4. Relatia cu comunitatea
1. Curriculum si viata scolara:
Puncte tari:
intocmirea de catre toti profesorii la timp si in conformitate cu standardele curriculare in vigoare a planificarilor calendaristice si pe unitati de invatare
structurarea demersului didactic pe strategii moderne, pe metodele activ-participative, bazate pe competente si abilitati
proiectarea unitatilor de invatare in functie de specificul disciplinei, al clasei dar si de nevoile individuale ale elevilor
sustinerea lunara de lectii demonstrative, referate sau dezbateri tematice
desfasurarea de ore de asistenta si interasistenta
organizarea de ore de pregatire suplimentare a elevilor
pregatirea elevilor in vederea sustinerii tezelor unice prin organizarea de consultatii, meditatii, simulari
organizarea de sesiuni de comunicari si de activitati cultural-artistice
Puncte slabe:
intocmirea necorespunzatoare a portofoliilor unor cadre didactice
carente in realizarea analizei progresului/regresului scolar al elevilor
realizarea evaluarii formative intr-un mod neuniform
carente in ritmicitatea notarii
rezultatele slabe obtinute de elevi la tezele unice
Oportunitati:
derularea stagiilor de abilitare curriculara pentru profesorii debutanti
aproprierea resurselor metodologice si aplicarea acestora in procesul instruirii, in contextul implementarii curriculare
utilizarea evaluarii initiale, formative si sumative finalizate prin motivarea notei si furnizarea feed-back-ului
organizarea de dezbateri in care se popularizeaza experiente didactice novatoare, studii de caz, portofolii ale profesorilor
Amenintari:
prelucrarea noilor continuturi fara o instruire prealabila clara
2. Resurse umane:
Puncte tari:
realizarea procesului instructiv-educativ in principal de catre cadre didactice calificate titulare
participarea cadrelor didactice la cursuri de perfectionare si formare continua
Puncte slabe :
numarul sporit de elevi corigenti si cu abandon scolar
numarul relativ mic de cadre didactice cu gradul II si I
lipsa muncii in echipa in cadrul comisiei
lipsa de interes a elevilor
Oportunitati:
participarea la examenele de obtinere a gradelor didactice II si I
programe de consiliere si OSP pentru elevi si profesori
Amenintari:
naveteismul
scaderea numarului de elevi
sporirea numarului de elevi cu dificultati in invatare si cu tulburari de comportament
3. Resurse materiale si financiare:
Puncte tari:
existenta unor cabinete de specialitate la istorie si geografie
achizitionarea de carti de specialitate si culegeri de exercitii pe discipline si clase
imbogatirea fondului de carte al bibliotecii
Puncte slabe:
numarul relativ scazut de materiale didactice de specialitate
mobilier invechit, aparatura uzata
numarul insuficient de calculatoare cu imprimanta si aparate xerox pentru uzul profesorilor si elevilor
Oportunitati:
indrumarea activitatii de concepere si de confectionare de material didactic, prezentarea, multiplicarea si punerea in circuit
achizitionarea de material didactic, mobilier, aparatura moderna din fonduri publice sau proiecte cu finantare
Amenintari:
scaderea fondurilor bugetare de achizitii si dotare a unitatilor de invatamant
4. Relatia cu comunitatea:
Puncte tari:
colaborarea eficienta cu partenerii sociali (Politie, Biserica, Dispensar, Consiliul Local)
activitati cultural-artistice desfasurate la nivel local (Ziua eroilor, Serbarea Craciunului)
Puncte slabe:
colaborarea deficitara cu familia
Oportunitati:
dezvoltarea de proiecte si programe cu partenerii sociali menite sa implice familia in viata scolii
Amenintari:
neimplicarea familiei in viata scolii
Responsabil comisie,
