Activitate de proiectare didactica biologie / clasa: a vi-a

ACTIVITATE DE PROIECTARE DIDACTICA

Unitatea de invatamant: SAM LIPOVAT

Cadru didactic

Aria curriculara: Matematica si stiinte

Disciplina: Biologie / Clasa: a VI-a

Tema: Soparla verde / Data: 27.01.

Tipul lectiei: insusire de noi cunostinte

PARTEA DE CONCEPTIE CURRICULARA

Scopul lectiei: dobandirea de catre elevi a unor notiuni legate de structura, forma, culoarea, alcatuirea corpului la soparla verde.

Obiective operationale: la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:

O1: sa precizeze mediul de viata al animalului;

O2: sa enumere partile componente ale corpului;

O3: sa precizeze modul de realizare a hranirii si respiratiei;

O4: sa evidentieze realizarea inmultirii la soparla verde.

Metode de invatamant: explicatia, descrierea, conversatia.

Mijloace de invatamant: manual, planse, atlas zoologic, tabele.

Resurse bibliografice

Maria Brandusoiu, Constanta Androne, Manual de biologie pentru clasa a VI-a, Editura EDP, Bucuresti, 2002;

Aglaie Ionel, Zoe Partin, Manual de biologie pentru clasa a VI-a, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2000;

Camelia Padure, Coca Alexandru, Gheorghe Dragusoiu, Evaluari in Biologie si notiuni generale de ecologie mondiala, Editura Printeuro, Ploiesti, 2005.

PARTEA DE REALIZARE CURRICULARA

Moment organizatoric:

Pregatirea lectiei: intocmirea proiectului didactic; alcatuirea setului de intrebari pentru reactualizarea cunostintelor;

Organizarea clasei: verificarea prezentei;

Captarea atentiei: anuntarea si scrierea pe tabla a titlului lectiei „Soparla verde” si a obiectivelor urmarite.

Reactualizarea cunostintelor: se va realiza un tabel comparativ ce va cuprinde asemanari si deosebiri intre broasca de lac si crap.

Comunicarea noilor cunostinte

SOPARLA VERDE

Mediul de viata: populeaza zone diverse precum: zonele de stepa, zonele colinare, luminisuri, paduri de foioase. O intalnim pana la altitudinea de 1700 m. Este un animal terestru, este cea mai mare soparladin tara noastra (30-35 cm).

Alcatuirea corpului: culoarea verde a corpului ii permite un camuflaj perfect.

Capul:

Se termina cu un bot in varful caruia se gasesc narile;

Ochii prezinta trei pleoape;

Urechile au aspect de membrane inchise;

Limba este scurta si bifurcata;

Dintii concresc cu maxilarele, sunt mici si conici.

Trunchiul:

Este acoperit cu solzi cornosi care provin din ingrosarea pielii;

Solzii protejeaza animalul de uscaciune si de lovituri;

Se termina cu o coada lunga si cilindrica.

Membrele:

Sunt situate pe partile laterale ale corpului;

Sunt acoperite cu solzi netezi;

Se termina cu gheare.

Hranirea:

Se realizeaza cu ajutorul limbii, iar hrana este reprezentata de rame, paienjeni.

Respiratia:

Este pulmonara;

Se realizeaza prin marirea si micsorarea cutiei toracice;

Aerul ajunge la cei doi plamani care au peretii cutati, ceea ce mareste suprafata respiratorie.

Fecundatia:

Este interna;

Dupa fecundatie, femela depune oua mici protejate de o coaja calcaroasa;

Ouale se clocesc la soare, iar din oua ies puii.

PARTEA DE FINALIZARE CURRICULARA:

Pentru asigurarea feed-back-ului si insusirea cunostintelor se propun spre rezolvare exercitiile:

Asociati coloanele:

I.

Raspuns: 1Ec, 2De, 3Ba, 4Cd, 5Ab.

II. Completati urmatorul rebus:

A

B

A-B – Reptila;

1 – acopera corpul;

2 – terminatia corpului;

3 – respiratia animalului;

4 – dezvoltarea;

5 – ajuta la agatat;

6 – este bifurcata;

7 – se realizeaza intern.